imágeneshistóricas.blogspot.es: Materiales de la Junta de Andalucía para ejercicios y exámenes

Pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior en toda España

http://www.todofp.es/pruebas-convalidaciones/pruebas/ciclos-grado-superior/modelos-examen-anteriores.html

http://socialesmoriles.blogspot.com.es/

http://www.elprofesorencasa.com/ejercicios-examenes/2-eso/ciencias-sociales

http://redcentros.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/11006486/helvia/sitio/upload/2._Cuadernillo_Pendientes_2_ESOtemas_573_evaluacion_2014.pdf

http://iesmatildecasanova.com/wp-content/uploads/2016/12/Demos-2%C2%BA-ESO-Res%C3%BAmenes.pdf

Ejercicios de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio:

http://portals.ced.junta-andalucia.es/educacion/portals/web/formacion-profesional-andaluza/estudiante/pruebas-y-procedimientos/pruebas-acceso/ejercicios

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/formacion-profesional-andaluza/quiero-formarme/pruebas-y-procedimientos/pruebas-acceso/ejercicios

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/formacion-profesional-andaluza/quiero-formarme/pruebas-y-procedimientos/pruebas-acceso/ejercicios/-/libre/detalle/iYi2/pruebas-y-procedimientos-acceso-a-ciclos-ejercicios-de-anos-anteriores-otras-convocatorias

https://orientagades.wordpress.com/2014/04/28/prueba-libre-eso-modelos-con-propuesta-de-soluciones-convocatoria-abril-2014/

https://orientagades.files.wordpress.com/2011/02/pl_soc_abr12.pdf

PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

OBLIGATORIA PARA PERSONAS MAYORES DE 18 AÑOS

Convocatoria: abril 2012

ÁMBITO SOCIAL

A. Conceptos básicos. (10 puntos)

1. Contesta a las siguientes cuestiones: (6 puntos, 2 cada apartado)

A. ¿Qué es un espacio natural protegido? Cita dos ejemplos, uno en Andalucía y otro del resto de España.

.................................................................................................................................................................................

B. ¿Qué es el Renacimiento?

.................................................................................................................................................................................

C. ¿Qué fue Al-Andalus?

.................................................................................................................................................................................

2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Corrige también las falsas. (4 puntos).

[ ] Las mujeres en España no tenían derecho a voto durante la II República.

............................................................................................................................................................

[ ] Una alta presión atmosférica (anticiclón) es sinónimo de calor.

............................................................................................................................................................

[ ] En el Neolítico se produjo la domesticación vegetal.

............................................................................................................................................................

[ ] Rusia forma parte de la Unión Europea.

............................................................................................................................................................

B. Comprensión y análisis de un documento. (40 puntos)

Texto 1: (20 puntos)

El siguiente texto nos habla sobre el fenómeno de la emigración en Andalucía durante los años 60 y 70 del siglo XX.

Léelo y responde a las cuestiones que se plantean a continuación.

Los años del desarrollismo agudizaron la tendencia a la diferenciación regional, fruto del desigual reparto de la

población y la riqueza, y dispararon los saldos migratorios. En la década de 1960 Andalucía creció sólo al 0,1 % anual,

mientras que España rebasaba la cota del 1 %.

Paradójicamente, el crecimiento español se nutrió en parte de los excedentes biológicos de la propia Andalucía,

transferidos en forma de auténtica riada emigratoria hacia los destinos del norte y centro de España, a los que se

añadieron ahora también los polos industriales de Europa Occidental: Alemania, Suiza y los países del Benelux.

En la década de 1960, unos 850.000 andaluces emigraron. Por provincias, Jaén, Córdoba y Granada arrojaron las

mayores tasas de migración.

Andalucía era todavía tierra de emigrantes a principios de la década de 1970, aunque, como consecuencia de la crisis

del petróleo de 1973, la demanda de mano de obra empezó a disminuir y, por ende, la corriente emigratoria tendió a

moderarse. Las salidas, no obstante, continuaron. En los primeros años de la década hasta 1975, todavía emigraron

más de 300.000 andaluces.

3. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según la información que proporciona el texto.

Corrige también las falsas. (5 puntos)

[ ] Entre 1960 y 1975 más de un millón de personas emigraron de Andalucía.

............................................................................................................................................................

[ ] A partir de 1973 la mejora de la economía andaluza frenó la salida de emigrantes hacia otras regiones.

............................................................................................................................................................

[ ] Durante los años 60 aumentaron las desigualdades económicas entre las diferentes regiones españolas.

............................................................................................................................................................

[ ] Bélgica, Holanda y Luxemburgo fueron algunos de los países a los que más andaluces emigraron.

............................................................................................................................................................

[ ] Debido al fenómeno de la emigración, el crecimiento de la población andaluza en la década de 1960 fue

superior a la media española.

............................................................................................................................................................

4. El texto menciona que la emigración andaluza se dirigió a destinos del norte y centro de España. Indica el nombre de

tres comunidades autónomas actuales que recibieron esa emigración y señala el motivo por el que la emigración

andaluza se dirigió a ellas. (6 puntos).

.........................................................................................................................................................................

¿Por qué la crisis del petróleo iniciada en 1973 supuso un freno a la emigración andaluza hacia los países

industrializados europeos? (4 puntos)

.........................................................................................................................................................................

6. Describe brevemente cómo ha cambiado el fenómeno de las migraciones en Andalucía entre la época que trata el texto

y la actualidad. (5 puntos)

.........................................................................................................................................................................

Texto 2: (20 puntos)

El texto recoge la idea de Europa que tenía Napoleón Bonaparte, tal y como la expresó en 1816 tras su derrota definitiva.

Léelo y contesta a las cuestiones que se plantean.

Una de las ideas que más me ocuparon había sido la reunión, la concentración de los mismos pueblos geográficos

que las revoluciones y la política han disuelto y dividido; de manera que contándose en Europa más de treinta millones

de franceses, quince de españoles, quince de italianos y treinta de alemanes, hubiera querido hacer de cada uno de

estos pueblos un solo cuerpo de nación (...)

(...) En tal estado de cosas podía haber más probabilidades de conseguir en todas partes la unidad de códigos, de

principios, opiniones, sentimientos, ideas e intereses. Acaso entonces, con el apoyo de las luces universalmente

extendidas, hubiera sido permitido soñar la gran familia europea (...).

Nadie podría negar que si, al entrar en España, Austria, en vez de declararme la guerra, me hubiese dejado cuatro

meses de estancia en España, todo hubiese terminado allí y en tres o cuatro años se habría visto una paz profunda,

una prosperidad brillante, y una nación compacta (...).

Como quiera que sea, esta reunión (la de Europa) se hará tarde o temprano (...) el impulso está ya dado, y no creo

que después de mi caída y la aparición de mi sistema pueda haber en Europa otro gran equilibrio que la reunión y la

confederación de los grandes pueblos.

7. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según el texto. Corrige también las falsas (5 puntos)

[ ] Napoleón consideraba que una de las causas de su derrota fue la resistencia que encontró en su invasión de

España.

............................................................................................................................................................

[ ] Napoleón consideraba que Europa debía organizarse como una confederación de naciones que compartieran

leyes y criterios de actuación comunes.

............................................................................................................................................................

[ ] Napoleón se manifiesta en contra de la unificación de Italia y Alemania en estados nacionales.

............................................................................................................................................................

[ ] El emperador austriaco fue el principal aliado de Napoleón.

............................................................................................................................................................

[ ] La actual Unión Europea es un ejemplo totalmente contrario a la idea de Europa que tenía Napoleón.

............................................................................................................................................................

¿En qué situación se encontraban los territorios que actualmente forman Italia y Alemania cuando Napoleón llegó al

poder? (2 puntos) ¿A qué se refiere su idea de convertirlos en un solo cuerpo de nación? (3 puntos)

.........................................................................................................................................................................

9. Aunque utilizó la guerra y la conquista como estrategia, Napoleón trató de presentarse ante los pueblos de Europa como

un libertador frente a la opresión de sus antiguos gobernantes. ¿Qué ideas trataba de imponer como forma de gobierno

en los territorios que ocupó? (5 puntos)

.........................................................................................................................................................................

10. Napoleón menciona su intento de conseguir en todas partes la unidad de códigos. ¿A qué se refiere con estas

palabras? (5 puntos)

.........................................................................................................................................................................

C. Ejercicios a partir de información gráfica. (40 puntos)

Gráfico 1: Observa los siguientes planos y responde las preguntas que se plantean a continuación: (20 puntos).

C. Ejercicios a partir de información gráfica. (40 puntos)

Gráfico 1: Observa los siguientes planos y responde las preguntas que se plantean a continuación: (20 puntos).

A. Ensanche de Barcelona B. Vitoria C. Toledo

11. Indica a qué tipo de plano urbano corresponde cada imagen. (6 puntos)

A. Ensanche de Barcelona: ...............................................................................................................................................

B. Vitoria: ..........................................................................................................................................................................

C. Toledo: ..........................................................................................................................................................

12. Coloca cada tipo de plano, A, B y C en el hueco que corresponda a sus características. (3 puntos)

[ ] Se suelen observar en los cascos antiguos de nuestras ciudades

[ ] También se conoce como trazado hipodámico

[ ] Organizado en torno a un punto central destacado de la ciudad

. ¿En qué tipo de elementos hemos de fijarnos para analizar la morfología de la ciudad? (5 puntos)

.........................................................................................................................................................................

14. ¿Cuáles son las funciones de la ciudad? (3 puntos) Indica al menos una característica de cada una de estas

funciones. (3 puntos)

.........................................................................................................................................................................

Gráfico 2: Observa el siguiente mapa y responde a

las preguntas que se plantean a continuación.

(20 puntos)

15. ¿A qué momento de la historia medieval

española pertenece este mapa? (2 puntos)

 La invasión musulmana (año 711).

 La ocupación almohade (en torno al año

1150).

 El reinado nazarí de Granada (año 1450).

Razona tu respuesta (3 puntos):

.........................................................................................................................................................................

16. Una vez que el proceso de Reconquista va avanzando se va procediendo a la repoblación. ¿En qué consiste dicho

proceso? (3 puntos) ¿Qué dos instituciones son las más favorecidas por esta repoblación? (2 puntos)

.........................................................................................................................................................................

17. En la época que representa el mapa existió una importante vía de comunicación que se conoce con el nombre de

Camino de Santiago. Explica en qué consistía esta ruta (3 puntos) y qué territorios de los representados en el mapa

atravesaba (2 puntos)MAPA CON LOS REINOS DE GALICIA LEON CASTILLA NAVARRA ARAGON CATALUÑA s Toledo y Zaragoza son andalusíes siglo XI por tanto

.........................................................................................................................................................................

18. El territorio de Al-Andalus se fragmentó en esta época en distintos reinos que se enfrentaron entre ellos. Explica qué

consecuencias tuvo este hecho para los reinos cristianos. (5 puntos)

.........................................................................................................................................................................

D. Redacción de un texto relacionado con las Ciencias Sociales. (10 puntos)

19. Periódicamente se publican resultados de encuestas que señalan los principales problemas que preocupan a la

población española. Por darte algunas pistas, el paro, el terrorismo, la delincuencia o la corrupción política son

algunos de los temas que suelen ocupar los primeros puestos. Escribe una redacción de unas 150 palabras en la

que expongas cuál consideras que es desde tu punto de vista el principal problema de España en la actualidad.

Enúncialo de modo claro, explica en qué consiste y señala cuáles son las consecuencias negativas que ocasiona.

Recuerda: en la puntuación del ejercicio se tendrá en cuenta, de manera proporcional, la presentación, la ortografía,

la estructura y la cohesión del texto.

..............................................................................................................................................................................................

....................................................................................

https://orientagades.files.wordpress.com/2013/04/pl_soc_abr13_sol.pdf

PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

OBLIGATORIA PARA PERSONAS MAYORES DE 18 AÑOS

Convocatoria: abril 2013

ÁMBITO SOCIAL

A. Conceptos básicos. (10 puntos)

1. Rellena la siguiente tabla con los conceptos que te proponemos: (5 puntos)

Trade Unions Traslación Muro de Berlín Partenón Jacobinos

Movimiento de la Tierra alrededor del sol

Templo de la arquitectura griega situado en Atenas

Uno de los grupos más importantes de la Convención, durante la

Revolución Francesa

Símbolo de la Guerra Fría

Primeros sindicatos en Inglaterra

2. Responde a las cuestiones que se plantean a continuación: (5 puntos)

A. ¿Qué es para ti la democracia? Indica una característica que este sistema ofrece a la ciudadanía.

.................................................................................................................................................................................

B. ¿Cuáles son los movimientos naturales de población? Indica una de las tasas que se estudian en geografía para

hablar de población.

.................................................................................................................................................................................

C. ¿En qué consistió la Revolución Industrial? Pon un ejemplo de invento que fuera importante para su desarrollo.

D. ¿Qué conocemos por sociedad estamental? Indica al menos dos de los tres estamentos que existían.

.................................................................................................................................................................................

E. ¿Qué entendemos por poblamiento rural concentrado? Di en qué población vives y si su poblamiento es disperso,

concentrado o intercalar.

.................................................................................................................................................................................

B. Comprensión y análisis de un documento. (40 puntos)

Texto 1:

Lee eL siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean a continuación. (20 puntos)

“Las dictaduras que emergieron en Europa en los años treinta, en Alemania, Austria, o España, tuvieron que

enfrentarse a movimientos de oposición de masas y para controlarlos necesitaron poner en marcha nuevos

instrumentos de terror. Ya no bastaba con la prohibición de partidos políticos, la censura o la negación de los derechos

individuales. Un grupo de criminales se hizo con el poder. Y la brutal realidad que salió de sus decisiones fueron los

asesinatos, la tortura y los campos de concentración. La victoria de Franco fue también una victoria de Hitler y

Mussolini. Y la derrota de la República fue asimismo una derrota para las democracias.

¿Por qué ganaron la guerra los militares sublevados? Tenían las tropas mejor entrenadas del ejército español, al poder

económico y a la Iglesia católica con ellos, y los vientos internacionales soplaban a su favor. Era la España retratada

en el cartel de Juan Morales, "Los Nacionales", editado por la Subsecretaría de Propaganda del Gobierno de la

República: un general, un obispo y un capitalista con la esvástica, con el buitre y las tropas coloniales al fondo. No

podían perderla”

“Una guerra poco civil”. Fragmento. Artículo de Julián Casanova para El País.

3. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según lo que se deduce del texto. (4 puntos)

[ ] La represión fue una de las características de las dictaduras surgidas en España, Austria o Alemania.

[ ] Alemania e Italia se vieron beneficiados por la victoria franquista.

[ ] La victoria de las tropas republicanas llegó gracias al apoyo de los gobiernos democráticos.

[ ] Las tropas coloniales eran uno de los símbolos de las tropas sublevadas.

4. Según lo que has leído, ¿crees que el autor es crítico con los sublevados o los justifica? Justifica tu respuesta. (6 puntos)

.........................................................................................................................................................................

5. En el texto se habla de Alemania e Italia, pero ¿qué apoyos recibió la República durante la Guerra Civil? (3 puntos)

.........................................................................................................................................................................

6. Cuéntanos las consecuencias más importantes de la Guerra Civil española. (7 puntos)

Texto 2: (20 puntos)

Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean a continuación. (20 puntos)

“La llegada de los romanos a la península Ibérica provocó una serie de cambios paulatinos, no sólo políticos, sino también

sociales y culturales. Roma expandió su dominio por la península gracias a su ejército y al hábil uso de la diplomacia. El

respeto a los usos y costumbres indígenas fue fundamental para la aceptación de los romanos sobre el territorio. Así desde el

primer momento comenzó un proceso de aculturación, de mezcla e interacción cultural entre lo romano y lo indígena. Con

los romanos los celtíberos, por ejemplo, aprendieron la utilidad de las monedas. En el ámbito religioso también la interacción

entre lo romano y lo indígena es bien patente. Dioses indígenas, como Endovélico, son invocados en aras típicamente

romanas con el texto de su inscripción en latín. Esto son sólo dos ejemplos del paulatino proceso de aculturación que se

inició con la llegada del ejército romano a la península Ibérica y se potenció mediante una hábil política de creación de

asentamientos coloniales con población romana”.

7. Según la información del texto, señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). (4 puntos)

[ ] La llegada de los romanos a la Península Ibérica provocó cambios únicamente en cuestiones políticas

[ ] Fue el uso de la fuerza lo que permitió la romanización de los habitantes indígenas. Para ello la eliminación de

cualquier costumbre previa era fundamental

[ ] Los celtíberos aprendieron el uso de la moneda de los romanos

[ ] La aculturación fue un proceso continuo y paulatino que terminó por integrar los nuevos usos romanos con las

antiguas costumbres indígenas

8. ¿Cómo definirías tú la aculturación? Pon un ejemplo sin repetir los que aparecen en el texto. (6 puntos)

.........................................................................................................................................................................

9. ¿Contra qué otro pueblo lucharon los romanos por el control de la Península Ibérica? (2 puntos) ¿Qué dos herramientas

usaron los romanos para expandir su dominio por la Península? (4 puntos)

.........................................................................................................................................................................

10. Pero los romanos también tuvieron oposición dentro de la Península Ibérica, contra la que lucharon para llegar a

controlarla. Indica dos ejemplos de pueblos que desarrollaron esta oposición. (4 puntos)

C. Ejercicios a partir de información gráfica. (40 puntos)

Gráfico 1: Observa el siguiente mapa y responde las preguntas que se plantean a continuación: (20 puntos).

11. Indica qué Comunidad Autónoma corresponde con cada letra. (5 puntos)

a. _____________________ b. ____________________ c. ____________________

d. _____________________ e. ____________________

12. Indica si las siguientes cuestiones que planteamos relativas a la península Ibérica son verdaderas (V) o falsas (F).

(4 puntos)

[ ] La Península Ibérica ha sido una vía de paso entre Europa y África

[ ] La Península Ibérica se encuentra a medio camino entre el Océano Atlántico y el Mar Egeo

[ ] Los criterios que se tuvieron en cuenta para crear el mapa autonómico en 1978 fueron históricos, geográficos y

políticos

[ ] Las dos ciudades autónomas que existen en España son Ceuta y Andorra

13. Indica cuatro de las unidades de relieve que existen en la península (4 puntos) y sitúalas en el mapa anterior (4 puntos)

.........................................................................................................................................................................

14. ¿Cuáles son los dos climas que predominan en la Península? (2 puntos). Dinos en qué población vives y cuál de los

dos climas existe en ella (1 punto)

comunidaddes autónomas señaladsa con letras accidentes geográficos señaladoscon números

Gráfico 2: Observa los planos urbanos que te presentamos a continuación y responde a las siguientes preguntas. (20 puntos)

15. Indica qué tipo de plano urbano tiene cada ciudad (4 puntos)

A. Montevideo: ........................................................................

B. Toledo: ...............................................................................

16. Según tu opinión ¿Cuál de los dos planos es más moderno? Justifica tu respuesta (5 puntos)

.........................................................................................................................................................................

17. ¿En cuál de los dos planos se ha utilizado una planificación urbana para su diseño? ¿Por qué? (5 puntos)

.........................................................................................................................................................................

18. De los tres tipos de planos que existen ¿cuál es el más apropiado para la circulación en la ciudad? Justifica tu

respuesta. (6 puntos)

D. Redacción de un texto relacionado con las Ciencias Sociales. (10 puntos)

19. Imagina que eres un cooperante que ha vuelto a España tras haber estado trabajando durante 3 años en una ciudad

de un país africano, por ejemplo, Senegal, en un proyecto de ayuda al desarrollo que tu ONGD ha llevado a cabo.

Tendrás que realizar una redacción de unas 150 palabras en las que expondrás las cuestiones más importantes de

este proceso. Para ayudarte, te ofrecemos algunas indicaciones que te pueden servir de guía:

 A qué ciudad llagasteis (por ejemplo Touba, en Senegal).

 Cuál era el objetivo principal del proyecto.

 Con qué tipo de subvenciones o ayudas contábais.

 Qué personal participó en el proyecto, de tu país o/y del país de destino.

 Cómo se ha hecho el programa de seguimiento del proyecto.

Recuerda: en la puntuación del ejercicio se tendrá en cuenta, de manera proporcional, la presentación, la expresión,

la ortografía, la estructura y la cohesión del texto.

http://www.educa.jcyl.es/adultos/es/pruebas-libres/modelos-pruebas-convocatorias-anteriores

Pruebas libres de la Junta de Castilla y León para adultos que quieren sacarse la E.S.O.

https://orientagades.files.wordpress.com/2013/04/pl_soc_abr13_sol.pdf

Pruebas para la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria para personas mayores de 18 años:

http://portals.ced.junta-andalucia.es/educacion/portals/web/educacion-permanente/pruebas-obtencion-graduado-eso/modelos

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/educacion-permanente/pruebas-obtencion-graduado-eso/modelos

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?etapa=1

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?etapa=1&materia=5#space

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?etapa=2

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?etapa=2&materia=10#space

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?etapa=1&materia=5&unidad=5#space

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/educacion-permanente/pruebas-obtencion-graduado-eso/modelos

análisis señorita diagnostico

imágeneshistóricas.blogspot.es

martes, 31 de enero de 2017

Materiales de la Junta de Andalucía para ejercicios y exámenes

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